REPRODUKSI BACAAN
Oleh :
Ubaidah Zahroh
A 310110128
TEKS PENELITIAN ASLI
PENERAPAN PENDEKATAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 JATEN, KABUPATEN KARANGANYAR.
A. Dahlan Rais
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Jl. Ir. Sutami Surakarta
Abstrack: The aims of this research are to describe: (1) the process approach applied in the learning process of English writing class at SMP Negeri 2 Jaten, (2) the problems faced by the teacher as well as the students, and (3) the actions to solve them. This research belongs to descriptive qualitative research which covers : incidents (the learning process of the writing class), informants (the English teacher and the students of IX grade), and documents (students’ writings and writing-score archives) as the source data. The techniques of data collection used were observation and interview. To validate the data, this researcher used triangulation method and member-check. The interactive model was applied. The results of the research are as follows: the process approach had not been applied in the teaching process of English writing although the teacher had tried to. It is due to the fact that the teacher had not fully understood about the concept of the process approach in learning writing. In addition, the teacher got some difficulties to provide appropriate media and materials. Meanwhile, the students were lack of English competence, interest, and motivation in learning writing. To overcome the problems the teacher should assign the students homeworks and writing exercises both individually and in groups, and send the teacher to attend the up-grading courses. However , there was no significant effort done by the teacher or school committee to solve the problems.
Keywords : process approach, learning writing, and English competence.
Hasil Reproduksi:
ABSTRAK
PENERAPAN PENDEKATAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 JATEN, KABUPATEN KARANGANYAR.
Rais, A. Dahlan. 2007. “Penerapan Pendekatan Proses Dalam Pembelajaran Menulis Berbahasa Inggris Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Jaten, Kabupaten Karanganyar”. Dalam Jurnal Varia Pendidikan, Vol. 19, Nomor 2, 87-99.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengoptimalkan proses belajar-mengajar bahasa inggris secara produktif di SMP Negeri 2 Jaten, kelas IX. Sistem pembelajaran ini lebih mengedepankan keterampilan berbahasa pada siswa seperti menulis dalam bahasa inggris agar dapat optimal. Maka, dengan itu perlu di adakannya pendekatan pengajaran yang lebih menekankan pada aktivitas belajar dan kreativitas para siswa. Selain itu juga memaparkan permasalahan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam proses belajar mengajar bahasa inggris. Metode dalam penelitian ini menggunakan dua metode yaitu : metode pengumpulan data dan analisis data; dalam metode pengumpulan data menggunakan : 1. Observasi untuk mengamati proses pembelajaran menulis dengan tahap-tahap yang ada pada pendekatan proses, 2. Wawancara mendalam untuk mendapatkan informasi dan masukan, baik dari siswa dan guru berkaitan dengan kesulitan yang dialami dalam kegiatan belajar mengajar menulis, dan 3. Analisis dokumen untuk memperoleh data tentang keberhasilan pembelajaran yang di ukur dari karangan siswa dan nilai yang dicapai. Metode analisis data menerapkan model interaktif, meliputi: 1. Reduksi data, 2. Disiplin data, 3. Penarikan kesimpulan/verifikasi dan pelaksanaan ketiga komponen tersebut dilaksanakan dengan cara interaksi, baik antar komponennya maupun dengan proses pengumpulan data yang terbentuk siklus. Hasil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran writing di SMP Negeri 2 Jaten, yaitu dengan menerapkannya pendekatan proses belajar. Serta berupaya untuk mengatasi masalah-masalah yang dihadapi guru dan siswa yang dilakukan adalah dengan memberi tugas menulis di rumah, memberi tugas secara berkelompok, serta mengirim guru untuk mengikuti berbagai pelatihan.
Kata kunci: Proses pembelajaran, pembelajaran menulis, dan kemampuan berbahasa inggris.
